Il contesto

I contenuti di questo sito   non hanno pretesa né di sistematicità né di esaustività, ma sono, nello spirito che caratterizza tutto l’operato di ImparaDigitale, considerazioni di docenti per i docenti.

Positività e criticità del digitale

La sintesi di questo lavoro dovrà portare ad una proposta educativa e a un modello didattico e di scuola che sia efficace secondo i nuovi paradigmi dell’appredimento/insegnamento alla luce degli studi scientifici svolti.

La ricerca

Il progetto, che vede coinvolte varie realtà che operano nel campo della ricerca, nasce dall’esigenza di valutare come si siano modificati i processi cognitivi degli studenti in relazione all’avvento del digitale nella vita dei ragazzi.

Pubblicato il report del secondo anno della ricerca

A cura di Dianora Bardi e Francesco Sacco

Report Digitale si, Digitale no

Digitale si, digitale no

Digitale si, digitale no

Il 21 Maggio 2018 si è svolto a Bergamo, presso l’Auditorium del Collegio Vescovile Sant’Alessandro, il seminario gratuito “Digitale sì, digitale no” per presentare i primi risultati delle ricerche svolte. 

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Il digitale e il ruolo della scuola

La dipendenza dal sistema digitale nasce quando il processo non è sufficientemente guidato e supportato. C’è una situazione di rischio e di pericolo e bisogna combatterlo e prevenirlo con la piena consapevolezza. In questo la scuola ha una potenzialità immensa.

Daniela Lucangeli Università di Padova

Ragazzi sempre più lontani dalle pareti delle aule scolastiche, immersi in un mondo immateriale. Si è cercato di decodificare questi comportamenti, in parte se ne sono identificate anche le cause, senza però riuscire a definire le strategie per affrontare radicalmente il problema, per gestirlo e per risolverlo.

Dianora Bardi Associazione ImparaDigitale

Stati Generali della scuola digitale

Bergamo, 26 Novembre 2019. Nel sito di riferimento i video anche degli anni precedenti in cui vi sono le relazioni sulla ricerca

Stati Generali scuola digitale